top of page
%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%

Николай Михайлович является автором 14 опубликованных работ, монографии «Развитие профессиональной компетентности педагога колледжа: теоретические и практические основы», 2007 год и четырех учебных пособий, 2004, 2005, 2008 годы (в соавторстве с творческим коллективом педагогов колледжа).

Подробнее

СПИСОК СТАТЕЙ

Гурбо Н.М., Управление введением ФГОС в ссузе. / Статья.– 2011 г.

Современная ситуация в системе среднего профобразования характеризуется обновлением содержания, структуры, технологий обучения и ресурсного обеспечения на основе ФГОС. Впервые образовательный стандарт является отражением социального заказа, своего рода общественным договором, согласующим требования современного рынка труда, семьи, общества и государства.

Подробнее

Гурбо Н.М., Формирование новой оценочной практики педагогов. / Статья.– 2012 г.

Смена методологических основ системы СПО требует переосмысления педагогической деятельности в целом и сложившейся оценочной практики в частности. Разработка комплекса оценочных средств по всем видам аттестационных испытаний, предусмотренных учебным планом, является одним из направлений деятельности по успешному введению ФГОС.

Подробнее

Гурбо Н.М., Амренова М.М., Независимая оценка квалификаций выпускников как индикатор эффективности профессионального образования. / Статья.– 2012 г.

В настоящее время активно развивается «рынок квалификаций», на котором «ценность» работника определяется его реальной квалификацией и вытеснение существующего «рынка дипломов» (ценность работника определяется дипломом о завершении курса обучения в учебном заведении). Мерилом образовательного результата должен стать результат независимой сертификации квалификации, а не количество часов, отведенных на освоение того или иного модуля.

Подробнее

Гурбо Н.М., Амренова М.М., Сертификация профессиональных  квалификаций выпускников в региональной системе профессионального образования. / Статья.– 2013 г.

В настоящее время активно развивается «рынок квалификаций», на котором «ценность» работника определяется его реальной квалификацией и вытеснение существующего «рынка дипломов» (ценность работника определяется дипломом о завершении курса обучения в учебном заведении). Мерилом образовательного результата должен стать результат независимой сертификации квалификации, а не количество часов, отведенных на освоение того или иного модуля.

Подробнее

Гурбо Н.М., Амренова М.М., Новые возможности в управлении качеством образования. / Статья.– 2014 г.

Управлению всегда был присущ процесс познания. Это означает глубокое изучение современной практики, педагогической действительности и множества явлений, выработку мер влияния на различные аспекты образовательных систем.

Подробнее

Гурбо Н.М., Амренова М.М., Внедрение профессиональных стандартов в образовательные программы колледжа. / Статья.– 2015 г.

Одной из важных задач системы профессионального образования, в том числе регионального, является обеспечение соответствия квалификаций выпускников требованиям экономики. Образовательная система Омского колледжа торговли, экономики и сервиса находится в активной фазе кардинальных изменений, связанных с формированием эффективного взаимодействия с работодателями, В современных условиях ключевыми документами при установлении диалога между сферами труда и образования становятся профессиональные стандарты. Роль своего рода «передатчика» требований работодателя отводится профессиональному стандарту, который предоставляет сфере образования необходимые сведения об областях профессиональной деятельности выпускников, объектах этой деятельности, ее видах и задачах, требуемых компетенциях будущих специалистов.

Подробнее

Гурбо Н.М., Условия формирования новой системы подготовки кадров в контексте ФЗ «Об образовании в РФ»./Статья.– 2015 г.

В настоящее время в российском профессиональном образовании идёт становление новой системы подготовки квалифицированных кадров, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса образовательных учреждений. Происходит смена образовательных парадигм: предлагается иное содержание, иные подходы, иные отношения, иное право.

Подробнее

Гурбо Н.М., Амренова М.М., Деятельность колледжа в условиях критериальной оценки практико-ориентированности процесса подготовки кадров. / Статья.– 2018 г.

Роль профессионального образования в социально-экономическом развитии страны во все времена была и остается значительной. Президент РФ В.В. Путин, выступая 6 марта 2018 года в г. Екатеринбурге на совещании по вопросу развития системы среднего профессионального образования, акцентировал внимание на необходимости внедрения новых подходов к подготовке рабочих, специалистов и отметил, что выход на передовые рубежи, достижение амбициозных, больших целей всегда обеспечивались серьезными изменениями в профессиональном образовании.

Подробнее

bottom of page